DI是英文“DESTINATION IMAGINATION ”的縮寫，原意是“目的地想象”，寓意無限的想象力和創(chuàng)造力。它起源于美國，關注于對青年人，包括從幼兒園到大學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，同時關注的是創(chuàng)意問題解決和團隊合作的過程式教育。DI教育項目的核心要素是兩大挑戰(zhàn)——團隊挑戰(zhàn)和即時挑戰(zhàn)，這也是DI創(chuàng)新教育的核心內(nèi)容。團隊挑戰(zhàn)是一個集體項目，由5-7名隊員組成，隊員們在一起經(jīng)過一段時間的準備組成一支表演、創(chuàng)造、科技相融合的挑戰(zhàn)隊伍。即時挑戰(zhàn)是一個事先保密挑戰(zhàn)內(nèi)容的項目，它要求團隊在事先不知道挑戰(zhàn)內(nèi)容的情況下，利用非常短的時間來解決一個挑戰(zhàn)，即時挑戰(zhàn)分為表演類、任務類、 綜合類。

2012年南京大學附屬中學開展DI創(chuàng)新教育以來，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學品位，譜寫了新時期學校特色發(fā)展的絢麗篇章，成為南京市首批參加DI賽事的學校，2016年成為江蘇省首批DI模范學校，2017年成功申報南京市教育課程基地。

南京大學附屬中學成立DI教研組，擁有強大的師資團隊，開設相應的校本課程，每年組織學生參加DI省級、國家級及國際比賽，參賽隊均取得優(yōu)異的成績。DI作為學?？萍脊?jié)的常規(guī)內(nèi)容，開展一系列的DI嘉年華活動，包含“美的冒泡”等開幕式內(nèi)容、以班級為團隊的挑戰(zhàn)和即時挑戰(zhàn)PK、最后以優(yōu)秀團隊的展示為閉幕式演出。

一、歷年所獲榮譽及參賽隊合影

1.2013年獲得DI全國創(chuàng)新思維競賽文藝復興獎；

2.2014年獲得2014DI國際邀請賽達芬奇獎；

3.2014年得2014DI國際邀請賽一等獎；

4.2015年在2015-2016年度江蘇青少年DI創(chuàng)新思維比賽即時挑戰(zhàn)賽中榮獲高中組即時挑戰(zhàn)第一名；

5.2015年前往美國參賽，獲得2015年DI全球總決賽成就獎；

6.2016年在2016-2017年度江蘇青少年DI創(chuàng)新思維比賽中榮獲高中組團體二等獎；

7.2016年在2016-2017年度江蘇青少年DI創(chuàng)新思維比賽中榮獲高中組即時挑戰(zhàn)第一名；

8.2016年獲得第十一屆DI創(chuàng)新思維中國區(qū)總決賽一等獎；

9.2016年獲得第十一屆DI創(chuàng)新思維中國區(qū)總決賽文藝復興獎；

10.2016年前往美國參賽，獲得2016年DI全球總決賽成就獎；

11.2017年在2017-2018年度江蘇青少年DI創(chuàng)新思維比賽中榮獲高中組團體二等獎；

12.2017年在2017-2018年度江蘇青少年DI創(chuàng)新思維比賽中榮獲高中組火炬獎；

13.2017年獲得第十二屆DI創(chuàng)新思維中國區(qū)總決賽二等獎；

14.2017年獲得第十二屆DI創(chuàng)新思維中國區(qū)總決賽DI即時挑戰(zhàn)第一名；

15.2017年前往美國參賽，獲得2017年DI全球總決賽成就獎；

16.2018年獲得DI創(chuàng)新思維中國區(qū)總決賽DI即時挑戰(zhàn)第一名；

17.2019年獲得2019DI中國區(qū)年度成果展示社區(qū)服務類DI探索精神獎。

二、DI嘉年華

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)意問題解決能力以及團隊合作能力，南京大學附屬中學已舉辦三屆DI嘉年華，活動形式有：美得冒泡、團隊挑戰(zhàn)賽、徽章設計大賽、展板設計大賽。這些活動可以培養(yǎng)同學們學習并應用創(chuàng)意問題解決方法和使用工具的能力，培養(yǎng)團隊合作、互相幫助等能力，立足于對現(xiàn)實生活問題的解決。

三、課程構(gòu)建

南京大學附屬中學DI教研組編寫了《<DI>校本課程計劃》和《即時挑戰(zhàn)題集》，同時學校推進DI教學進課堂工作，音樂、通用技術的課堂中都引入了DI的教學理念。國際部每周開設一次DI創(chuàng)意課堂，本部每周開設DI校本課程。教研組成員每周一次的教研活動中，大家集體備課，共同學習DI最新發(fā)展、探討學校DI課堂教學。

課程計劃：