愛是“如他所是”

而非“如我所愿”

《教育迷思》中有這樣一首小詩：

小朋友，

你可以庇護他們的身體，

卻不能夠

庇護他們的靈魂，

因為他們的靈魂屬于明天，

屬于你做夢

也無法到達的明天，

你可以拼盡全力

變得像他們一樣，

卻不要讓他們

變得和你一樣，

因為生命不會后退，

也不會停留在過去。

對于在教育過程中感到迷茫、痛苦的家長

這段話也許有著醍醐灌頂?shù)淖饔?/span>

教育不僅僅是面對面

還是肩并肩

是我們一同成長

向著更廣闊的天空

前進

接下來，讓我們一同聆聽

又一學年過去

家長們有哪些新的感悟與反思吧！

高二（1）班 何欣瑤家長

人們常說“習慣成自然”，一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終生，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折，作為家長應以身作則，起到言傳身教、潛移默化的作用。

對于孩子的學習，家長有時過度地關注起“分數(shù)”，而忘了關注他的學習過程。我們應多鼓勵、多贊揚、及時糾錯，增強他們的自信心，不要把自己的孩子和別人家的孩子比。我們做家長的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長處，用別人的長處跟自己孩子的短處比，要學會發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，經(jīng)常與他們交談，教育孩子做到嚴而有度。

高二（1）班 王子暢家長

在過去的一年中，孩子在南大附中取得了一些進步，這主要得益于學校精細化的管理。班主任朱老師在家長會上一直提醒我們，要將孩子的身體健康、心理健康、品行教育放在首位，這與我們家庭教育的理念是一致的。我們經(jīng)常鼓勵孩子積極參加體育活動、主動為集體服務。學習之余，孩子每周打籃球、乒乓球，我們也經(jīng)常要求他干一些力所能及的家務活。學習上，孩子分科之后，表現(xiàn)出比較高的學習勁頭，開始有目標了。

新的學期，我們將繼續(xù)以平和的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒陪伴孩子成長，以科學的分析助力孩子發(fā)展。

高二（4）班 羅湘湘家長

過去一年，我見證了孩子成長的每一步，感受到了她內(nèi)心的善良和對知識的渴望。我收獲了陪伴的快樂，也體會到教育的責任。我們一起面對挑戰(zhàn)，她的進步成為我最大的驕傲。

新的一年，我計劃更加注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了學業(yè)成績，我還會關注她的社交能力、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。我計劃定期與孩子進行溝通，了解她的想法，為她提供更有針對性的指導和幫助。

作為母親，我會繼續(xù)陪伴她成長，為她提供支持和鼓勵。愿她在未來的日子里，不斷超越自我，實現(xiàn)自己的夢想。

高二（4）班 丁高翔家長

去年以來孩子在生活習慣和行為學習上有較為明顯的進步，每天能自覺制定學習計劃。學會了換位思考，理解父母和老師的良苦用心，激發(fā)了自己學習的主動性，為父母做一些力所能及的事。

新一年的開始，希望你能保持良好的生活、學習習慣，進一步提高學習效率，增強學習緊迫感。父母也要保持和平心態(tài)，給孩子一個和諧的家庭環(huán)境，讓孩子自在放松地學習。

高二（5）班 祁氏兄弟家長

進入南大附中以來，兄弟倆的學習面貌有了很大改變，作為家長的我們也適時調(diào)整自己的角色，從初中時的“事事關心”轉(zhuǎn)變成“適度關注”。

首先，通過經(jīng)驗分享和一些成功的實例，帶著孩子們一起分析好大學對人生成長的作用，讓他們主動確立目標，激發(fā)自主學習的興趣，而我們在學習上適度放手，讓他們自主學習，在他們懈怠時適時提醒；其次，樹立他們的自信心，在學習上多鼓勵少批評，重點關注學習態(tài)度，適當降低對成績的關注度；最后，對于老師反饋的問題和學習過程中遇到的困難，及時進行溝通，分析原因、找到改正和提高的途徑，盡量做到平等交流、配合到位。

敬愛的家長們，我們會發(fā)現(xiàn)，以上幾位家長十分默契地提到了“陪伴”“平和的心態(tài)”“身心健康”這樣幾個關鍵詞。

我想，養(yǎng)育孩子

是父母一生的修行

當我遇見一個小小的你

我開始學習

如何陪伴你

如何和你

一起“長大”

撰稿人：郭嘉敏

審稿人：于冬