課程基地與南師大書畫研究中心簽訂“楹聯(lián)書畫教育”合作協(xié)議

品芬芳謀遠(yuǎn)景 追日月駕長風(fēng)

金秋送爽，糧果飄香。9月8日上午，我校省級楹聯(lián)文化課程基地與南師大書畫研究中心“楹聯(lián)書畫教育”合作協(xié)議簽字儀式在弘盛樓會議中心舉行。主持人成華副校長首先回顧了學(xué)校課程基地從開始創(chuàng)建到市級課程基地，再到省級課程基地，一步步發(fā)展壯大的不平凡的歷程，感謝劉云虎教授多年來對我校楹聯(lián)課程基地的扶持和指導(dǎo)。

本次合作是雙方在第一階段良好合作基礎(chǔ)上再次進(jìn)一步深化合作。在楹聯(lián)與書法結(jié)合方面，進(jìn)一步拓展楹聯(lián)教育的空間，優(yōu)化書法教學(xué)的文化內(nèi)涵，深化學(xué)校物態(tài)文化的育人效果。在楹聯(lián)與裝裱和課外實踐方面，南師大書畫中心將協(xié)助我們課程基地進(jìn)一步開發(fā)資源、拓展活動空間。

劉云虎談到第一階段愉快的合作，感慨萬分，認(rèn)為學(xué)校課程基地取得的成績非常了不起，“李校長站位高，謀劃遠(yuǎn)，小楹聯(lián)，大教育，學(xué)校已經(jīng)成為‘全國特色楹聯(lián)教育’名牌學(xué)校”。

成華副校長代表學(xué)校與南師大書畫研究中心主任劉云虎老師簽訂協(xié)議。

興庠有道 潤物無聲

課程基地主持人、語文教研組長黃安全老師著重介紹課程基地如何推進(jìn)的構(gòu)想。

他說，本學(xué)期李校長旗幟鮮明地提出了“迎接三新（新課程、新教材、新高考）挑戰(zhàn)，深入推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”，隨著學(xué)校發(fā)展的推進(jìn)，課程基地建設(shè)也進(jìn)入了深入推進(jìn)階段。

黃老師簡要介紹了課程基地一年來取得的成果。他說，2019年3月5日，課程基地通過專家驗收，我們做了一些看得到的事情，取得了很好成績，特別是在場館建設(shè)、模型構(gòu)建、教材研發(fā)、社會服務(wù)、教育平臺、楹聯(lián)文化環(huán)境和課題研究方面，搭建了課程基地基礎(chǔ)框架。

他認(rèn)為，楹聯(lián)文化課程基地成為學(xué)校推動教育文化變革的重要力量，尤其是創(chuàng)造學(xué)校特色品牌。

南大附中楹聯(lián)文化課程基地之最：

南京市第一個開展楹聯(lián)教育活動的學(xué)校；

南京市第一個出版《江蘇楹聯(lián)校園》的學(xué)校；

南京市第一個省楹聯(lián)教育基地；

江蘇省第一個“楹聯(lián)文化課程基地”；

全國第一個“向全球公開征聯(lián)的學(xué)?！保?span lang="EN-US">

全國第一個“楹聯(lián)文化教育館”。

最后，他提出了扎實推進(jìn)課程基地的建設(shè)的構(gòu)想，從以下幾個方面發(fā)力：

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。要有德高業(yè)精的師資隊伍，任何教學(xué)都離不開教師的主導(dǎo)作用。語文老師要人人上楹聯(lián)課。

2、融合校園文化。與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。要發(fā)掘楹聯(lián)教學(xué)的德育、智育、美育功能，突出楹聯(lián)對學(xué)生的教化、感化作用。

3、建立規(guī)章制度。與學(xué)校制度建設(shè)緊密結(jié)合。要建立“教師參與課程基地的評價和考核制度”、“學(xué)生參與課程基地的學(xué)分評價和考核制度”、“課程基地活動經(jīng)費(fèi)保障制度”、“場館規(guī)范使用制度”等。

4、開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代，課程基地要建立健全大數(shù)據(jù)平臺，提供給教師、學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源，更廣的交流空間。

崛起南京城內(nèi) 芬芳桃李枝頭

最后，李海燕校長做了熱情洋溢的發(fā)言。她說：

首先我代表學(xué)校感謝劉教授為學(xué)校課程基地的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，感謝語文組老師的辛勤勞動。

我認(rèn)為從課程入手，開展學(xué)校文化的建設(shè)與創(chuàng)新，進(jìn)而有效地落實立德樹人的根本任務(wù)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與整體水平，這將是學(xué)校當(dāng)前乃至今后很長一段時間的教改重點。

課程基地的推進(jìn)應(yīng)該是學(xué)校課程建設(shè)的重要的一部分。因為課程基地育人場域的變革對學(xué)校核心價值觀的變革、學(xué)校制度變革，通過課程基地的建設(shè)有機(jī)地構(gòu)成了相互依存的學(xué)校文化統(tǒng)一體。

學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵在“特色興校”“文化興?！?。學(xué)校要全面謀劃課程基地發(fā)展，以問題為導(dǎo)向，抓落實，做好“小楹聯(lián)、大教育”這篇絢麗的美文章，在變化的時代強(qiáng)音中尋找學(xué)校文化創(chuàng)新之路。